精雕细琢， 精益求精……工匠精神不仅体现在一批又一批 “大国工匠” 身上， 也存在于千千万万工作在普通岗位上的劳动者中。

　　技艺娴熟的一线工作者， 在平凡的岗位上， 挥洒着汗水， 演绎着一个个不平凡的故事。 技能， 让他们踏上了职业坦途。

　　理论实践结合 提高动手能力

　　2008年， 报名福州第一技师学院的林禄渺， 毫不犹豫地选择了汽车维修专业。 用他的话说： “汽修是朝阳产业， 前景好， 而且我很喜欢。”

　　出生在福建省罗源县林家村的林禄渺，从小就喜欢摆弄汽车玩具，看汽车杂志。 刚到福州第一技师学院，看见琳琅满目的汽车组装车间，他非常兴奋。

　　“我们在学校的学习十分充实。老师根据课程制定计划，我们一堂课只需要把既定的计划完成就行，老师会在旁边指导。”林禄渺说。

　　福州第一技师学院与福建东南汽车工业有限公司达成战略合作，重点为该公司输送对口汽修人才。为了支持教学，东南汽车公司几年来向学校赠送了价值100万元左右的汽车设备， 不断加强学校与最新技术的对接，为学生实习提供保障。

　　“把理论融入实际训练之中， 是汽修专业一体化教学的普遍模式。”福建省技工教育中心主任林忠侯介绍， 在这种教学中， 老师将学生分成20-25人的小组， 每节课由老师选择小组合作讨论、 演示、 项目导向等教学方法， 激发学生的学习积极性，提高其动手能力。

　　在良好的环境中成才， 离不开自身努力。 以兴趣为导师， 林禄渺学起来格外带劲。 无论是汽车的底盘、 减震器处理， 还是ABS系统、淋喷系统维修， 他都付出了极大的热情和努力。 除了在课堂上完成既定的任务， 他经常在课余时间自主研究、 思考； 他还有上网查询资料的习惯， 接触到了前沿的维修技术和信息。

　　举办技能竞赛 搭建展示舞台

　　“汽修专业没什么难的， 就是多看、多练、 多记。” 凭着在学校里常年前两名的优异成绩， 林禄渺在毕业之后进入东南汽车公司， 成了一名汽车维修工。

　　车间里与学校生活差别很大。作为新人， 林禄渺一时不太适应环境燥热、劳动强度大的工作。

　　一次， 流水线主管看到毛手毛脚的林禄渺， 不由得教训了两句：“工作时小心了， 这车是你动不起也赔不起的！”

　　由于每年公司都会生产新车型的汽车， 林禄渺决定重头再来， 从熟悉汽车构造开始。 车间实行师带徒制度， 林禄渺每天都围着师傅转，从汽修的方法到技巧， 事无大小问了个遍。 下班之后， 他一个人在宿舍里抱着维修手册学习。 除了自学，他还积极参加公司组织的培训， 通过了公司的职业资格认证。

　　“凡是接触到的车， 我都能把他们的结构记下来。 现在， 我闭上眼就能维修公司所有型号的汽车。” 林禄渺说。 （下转第二版）（上接第一版）

　　2014年，东南汽车公司首届汽车行业职工劳动技能竞赛举行，林禄渺找到了展示自己苦学成果的大舞台。

　　在汽车线束组装比赛中，共有30多个接口，对应着30多根代表不同功能的线， 只要有一根没接对，汽车便无法正常启动。这对林禄渺来说并不是什么难事。他迅速完成了所有的接线项目，让在场的评委大吃一惊。

　　东南汽车公司对技能竞赛金牌选手的奖励是高规格的：除了发放数额不菲的奖金以外，董事长还会出席颁奖典礼，与冠军合影留念。

　　“我从来都没机会和董事长这么近距离接触。公司几千人都在台下，我太激动了。”回忆起得金牌时的情景，林禄渺这样说。

　　职前职后培训拓宽上升通道

　　现在，在东南汽车公司， 林禄渺小有名气。 除了获得竞赛金牌，他还通过了公司考核，成了一名汽车造型工程师。

　　“新岗位对技术的要求非常高，对我来说又是一个新的开始。”林禄渺说。在汽车造型工程师这个岗位上，他要做出一定比例的汽车模型，对动手能力和汽车的了解等方面要求更高。他又开始了新一轮的学习。

　　从一名汽车维修工， 如何才能成长为一名汽车造型工程师？林禄渺说，几年来他最感谢的，就是学校和企业对他的帮助。

　　“技工学校和公司的培养都很有特点， 都是理论加实践的功能化训练。 我学起来感觉很有意思，一点也不觉得枯燥。” 林禄渺说，“技工学校的老师告诉我， 要勤劳、 多付出才会有收获。 公司里的员工很热情， 工作起来很舒服。”

　　据东南汽车公司装配车间主任吕元锦介绍，东南汽车公司除了举办入职教育，对新入职者有针对性地开展专业类培训和主管类培训，还开设了“云学习课程”，组织员工参加企业网络职业培训。

　　“企业为员工设计了多种职业发展通道，针对技能等级、干部晋升、操作岗转专业岗都有详细规定。员工只要达到岗位的任职资格要求，就可申请参加跨序列竞聘。”东南汽车公司人事部部长陈逸昌说， “订单式培养和公司内部培训，提高了员工技能水平，提升了用工稳定性和员工满意度。”

　　技校和企业以职前培训和职后培训为抓手，培养技能人才，为林禄渺们提供了职业上升空间。

　　截至2015年底， 福建省共有538万技能人才，其中高级工以上的高技能人才有87.33万人。福建省人社厅职业能力建设处处长罗永生认为，技工院校与企业相互助力，能够培养出更多技能人才。

　　“一方面，技工学校通过改革教学模式，深化校企合作，为学生营造了良好的成长环境； 另一方面，企业通过培训教育、职业技能鉴定等方式，可以帮助技能人才不断提升自身能力，拓宽职业上升通道。”罗永生说， “企业和学校之间也积极开展产学合作，达到改善教学质量、实现资源共享、校企共赢的目的。”