每到初中毕业季，便是学生家长忙碌的时候。孩子是父母的心头肉。来自四川省成都市的学生家长黎慧，为孩子操碎了心：儿子中考成绩一般，天性调皮，为孩子找个什么样的学校？

　　经过两周的考虑，她决定把孩子送到技工院校学习。“一是孩子调皮，进技校后能让老师严格管教。二是希望孩子学到一技之长，将来好找工作。”

　　与黎慧一样，很多学生家长的观念逐渐变得务实起来，让孩子就读技工院校。近年来，为了保障学生就业，技工院校以抓技能为根本，以市场为导向，通过一体化教学与校企合作培养技能人才，并在技能脱贫上作出贡献。

　　专业紧贴市场需求

　　“与其上一般的大学，不如学好技术找个好工作。”四川交通技师学院院长王永莲说，“在招生季，家长的现场、电话咨询大多直奔主题，询问学校的专业行业发展前景如何，起薪是多少。像学校校名、教师水平、办学实力、硬软件设施配备，反倒成了其次考虑的因素。”

　　家长观念的转变，给技工院校带来了挑战。“首要的就是学校的就业率要有保障，这是技工院校赖以生存、始终保持竞争力与吸引力的重要因素。”王永莲说。四川交通技师学院的就业率保持在98%，一些热门专业，如汽车维修、道桥工程、工程机械、物流、轨道交通的学生毕业后起薪在2000元左右，工作稳定。“这些专业的学生，在学校就被企业‘预订’，不愁找不到工作。毕业生好找工作，所在专业自然吸引很多人报考。”

　　为了保持高就业率，一些技工院校还专门进行市场调研，根据市场需要、企业需求，开设新专业。前几年，湖北省武汉市的人才市场上缺少受过培训、技能熟练的幼师，武汉技师学院便开设了幼教专业，报名情况火爆。

　　“幼教专业出来的学生，工资有3000-4000元，加上课后给孩子们上乐器、舞蹈、亲子互动课，月收入在5000元以上。本来很多女生就喜欢和孩子玩耍，现在市场有需要，收入高，报名的人也就越来越多了。”武汉技师学院党委书记熊秀芳说。

　　教学以技能为根本

　　企业需要的不仅是专业对口的学生，还要求学生的理论与实践能力都很强。

　　“公司看重的是效益，上手越快的员工当然越好。摸过机器的学生就是不一样，不仅动手能力强，操作习惯还好，来到厂里不到一个月，就能熟练操作机器。”苏州安固公司总经理谢建明说。

　　技校生毕业后动手能力强、上手快，已成为企业的共识。这归功于理论实践一体化的教学模式。“对职业教育而言，每一节课都应该是一堂生产的任务课。学生通过剖析工作岗位、内容、生产方法，在具体情境中完成学习任务。”北京师范大学职业与成人教育研究所所长赵志群说，“将理论教学与实践教学合二为一，能够增加学生的理论知识，提高其动手能力。”

　　一体化教学是技工院校教学改革的着力方向。此外，在人才培养机制的探索中，技工院校还紧贴市场需求，与企业合作开设“订单班”，既能培养出企业需要的人才，又能保障学生就业有着落，实现了从校园到企业的“无缝对接”。

　　技工教育专家张中洲认为，为保证就业，技工院校应以一体化教学为基础，打造紧贴产业发展需求、校企深度融合的品牌专业。“品牌专业在专业定位、师资定位、教学质量、校企合作上，都应最大程度优化。技校还应遵循市场规律，建立战略新兴专业开发机制，设置一批社会认可度高、就业质量高的专业。”

　　贫困学生免学费

　　对于家庭条件不好的学生来说，接受技工教育能减免学费。根据人社部、国务院扶贫办出台的《关于开展技能脱贫千校行动的通知》，2016-2020年，每个有就读技工院校意愿的建档立卡贫困家庭应、往届“两后生”都能免费接受技工教育，学校有义务对接受技工教育和职业培训的贫困家庭学生推荐就业。

　　“千校行动是对技工院校发出的动员令。”青岛市技师学院副院长吴大立说，“与普通教育相比，技工教育在技能脱贫上有独特的优势。技工院校是培养技术工人的主阵地，应充分发挥自身优势，积极调整专业设置，促进劳动力稳定就业，实现教育培训一人、就业创业一人、脱贫致富一户的目标。”

　　千校行动启动后，越来越多的技工院校扩大招生范围，深入贫困家庭调查摸底，动员贫困家庭子女接受技工教育。

　　“学校对学生落实费用减免政策和帮扶措施，如果学生来自贫困地区，不仅减免一切费用，还补贴一定的生活费。”王永莲说，“贫困学生报考技工学校免除学费，与普通教育相比能较早毕业参加工作，减轻家庭负担，这增强了他们报考技工院校的动力。”（赵泽众）