新员工职业化转变：任务式培养
2016-03-30 | 瑞方人力
具体表现在：让新员工在短时间内了解公司文化，同时大幅度提高对汽车生产工艺的认知和对岗位工作的理解，进而迅速进入工作状态。
以任务为导向的培养模式，首先，确定任务式培养规划，按照“确定典型任务—制订标准—设计学习方案”三个步骤实施培养计划；
其次，确定任务式学习内容，对现有培养资源，比如说培训课程、培训老师等。进行分类梳理，从学习资源和各部门工作现状及业务需要中提取学习内容。
第三，通过对各部门的走访和调研，确定目前新员工新上岗时需要面对的典型工作任务，从而有针对性地设计课程内容。
培训前期，通过新员工入职报到计划制作、课程讲师预约、任务式学习流程制定、新员工接待这四大主体工作，保证新员工培训的有序、有效推进。
培训中期，确定新员工的成长主线为“文化认同—团队意识—认知—工作手法—敢于担当—分享成长—部门培养”。根据主线设计相应的学习任务，循序渐进地进行系统培训。
培训后期，跟进学员的实习日记、结业考试和课题成果汇报等。为了确保培训的卓有成效，培训管理者一是及时进行培训后的回访，保证培训的有效性；二是每年进行PDCA回顾，保证下一年度培训工作的顺利展开。
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