技工院校是职业教育的重要组成部分， 但又不类同于其他职业教育机构。 技工教育是中国职业教育的先驱者和创造者， 初具规模化的技工教育机构可以回溯到洋务运动乃至更远。 从上世纪50年代伊始，技工院校经历了60多年的艰辛探索， 始终走在中国职业教育发展的最前沿， 饱经市场经济大潮的冲刷和洗礼， 造就了技工院校独有的特性， 那就是 “高端引领、 产教结合、 工学合一、 实用技能、 机制灵活、 竞争力强”。 而正是这种鲜明的办学特色， 决定了技工院校教师队伍的特殊性。

　　它的特殊性就在于技工院校的教师既要具有甘于奉献的职业精神和师德风范， 又要有精通专业的理论根底， 更要有企业技能大师的操作能力。 要想办好技工院校， 就必须建设一支政治素质过硬、 专业理论深厚、 操作技能精湛的以高技能人才为主体的教师队伍。 由此可见， 技工院校的办学特色和发展的创新性， 对教师队伍建设提出了极高的客观要求。

　　其一， 较高的市场化程度对技工院校教师队伍建设提出了特殊要求。 上世纪80年代， 中国技工院校伴随着其服务主体， 在改革的大潮中涌向市场， 经过几十年的摸爬滚打， 练就了适应市场需求的生存力和竞争力。 办学理念随市场而生， 专业课程随产业而设， 技能水平随企业而进， 实训设备与企业同步。 因此， 这就从客观上决定了技工院校的教师队伍要具有以市场化为基础的技工教育理论， 具有适应市场化要求的办学理念， 具有前瞻性和创新性的专业水平。 只有建设一支这样的教师队伍， 才能使技工院校在市场经济环境下游刃有余，快速发展。

　　其二， 工学合一的一体化教学改革对技工院校教师队伍建设提出了特殊要求。 技工院校以服务经济发展和推进就业创业为宗旨， 在办学职能和服务功能上 “符合政府要求， 满足企业需要， 适应社会需求”。 只有工学合一才能加快校企融合， 培养出企业需要的 “准员工” 和技能型人才， 最大程度地去满足企业的用工需要。 所以， 技工院校的教师队伍不仅要懂得研究产业、 企业和产品， 而且还要与时俱进地研究新设备、 新材料、 新工艺和新技术， 并围绕产业、 企业和产品适时开发工学合一的一体化课题和课程， 依照企业发展要求不断改革和摒弃传统的教学方法、 模式，以适应新的教学要求。 再加之一体化教学对传统教学方式而言， 是一项颇具颠覆性的改革， 需要对教学理念和专业课程重置， 对一体化教材、 一体化课程、 一体化实训场所， 特别是对一体化教师提出了很高的要求。 这就使得技工院校教师队伍建设的任务更加艰巨， 难度更大。

　　其三， 构建高技能人才培养体系对技工院校教师队伍建设提出了特殊要求。 技工院校的功能设置主要是开办技工学制教育， 培养产业工人和企业一线操作技术工人， 同时开展社会化职业培训、 劳动预备制培训、 新型学徒制培训以及企业岗位技能提升培训。 进入本世纪以来， 全国技工院校在国家人力资源和社会保障部领导下， 全面实施了“高端引领” 发展战略， 出台突破性的扶持政策， 在技工院校建设国家高技能人才培养示范基地， 以校企合作等方式突出和强化了对高级技师、 技师、 高级技工等高技能人才的培养培训。 近些年来， 已经有不少优质技工院校将培养目标提升为高级技工以上层次的高技能人才， 培养了一大批企业技术能手和技能大师。 特别是我国加入世界技能组织以来， 以技工院校为主体的参赛队伍参加了三届世界技能大赛， 已取得骄人成绩， 中国技工教育崭露头角， 显示了综合实力， 培养出了世界顶级的青年技工。 一个崭新的全国技工院校高技能人才培养体系已初见端倪。 但我们也应该清醒地看到， 目前技工院校教师队伍的高技能人才缺失问题已经成为发展的瓶颈， 必将是技工院校向现代职业教育转型发展的最大障碍。故此， 引进高技能人才和培养高技能人才， 已成为技工院校加强教师队伍建设的当务之急和重中之重。

　　其四， 以吃苦耐劳为特征的教师职业精神对技工院校教师队伍建设提出了特殊要求。 何为技工院校教师之 “苦”？ 技工院校遵循的不是教育规律， 而是高技能人才培养规律， 招生市场化、 课程开发市场化、 教学模式市场化、 就业市场化， 将教师的工作量提高到了空前的强度。 在校教学、 课改、 实训、校企合作； 假期国培、 省培、 全员培训； 校外招生宣传、 联系就业、进企业培训……这一切使技工院校的教师长年累月奔波劳碌， 失去了实际意义上的寒暑假和节假日。 技工院校的教师 “在课堂上像教授，在实训车间像技师， 在企业像学徒， 在乡村 （招生） 像营销员”，需要具备一专多能的综合素质和能力。 透视教师这个神圣、 光荣而伟大的职业岗位背后， 则是技工院校教师们巨大的付出和奉献。 由此可见， 技工院校教师队伍建设必须十分注重讲政治、 讲大局、 讲奉献的教育， 培养吃苦耐劳的技工院校教师职业精神， 造就一支无畏无惧、善于克难攻坚的教师队伍。

　　综上所述， 技工院校的教师队伍建设任务艰巨而紧迫。 那么， 如何按照技工院校的发展要求进一步加强教师队伍建设呢？ 概括地说，技工院校要注重加强教师队伍市场化办学理念、 一体化教学能力、 高技能执教水平、 高尚师德和职业精神的教育培养， 打造一支具有较高的专业水平、 精湛的操作能力、 乐于敬业奉献的专家型教师团队。

　　（作者系河北省邢台技师学院院长）